【简介】以下是小编为大家准备了学霸的学习方法总结（共12篇），欢迎参阅。在此，感谢网友“楚搜索”投稿本文！
何碧玉的学习方法
何碧玉的成功，引起了社会的广泛关注。人们对这个仅有14岁、按正常年龄只是一名初中二年级或三年级学生的她，究竟如何能在高考这样强手如林的激烈竞争中一举夺魁，产生了极大的兴趣。何碧玉的老师们经过认真总结后一致认为：何碧玉的成功是新乡市一中超常少儿教育试验成功的一个典范，是家庭教育、学校教育和个人奋斗三者的完美结合。同时何碧玉同学更有她与众不同，独特的成功秘诀。
新乡市一中少儿班每届学生均是从全省几千名小学高年级优秀学生中经过初试、复试、智商测定、入校试读等综合测评，最后录取30名作为正式学生，其中绝大部分属于智力超常的优智少儿。何碧玉不否认自己的聪明，但在少儿班同学中，她的智商绝不占任何优势。
何碧玉在谈到高考秘诀时讲过这样一句话：我比聪明的同学努力，比努力的同学聪明“。她不止一次讲：”我不是神童“。她的任课教师们也认为，何碧玉的成功首先来源于她对学习的浓厚兴趣和惊人的学习毅力。
她不偏科，少儿班所开设的所有学科她门门优秀;她博览群书，读书学习没有当成沉重的负担，而是当成了生活的乐趣;她喜欢思考高难度的数学题，喜欢快速记忆英语单词，喜欢理、化、生的各种实验......可她在学习现行教材的同时，把其他相关教材和学习资料相融合，齐头并进，使知识学习的宽度和深度加大，所见习题的类型增多，掌握知识的综合层次和程度升高。
如物理学科，现行必修教材的内容比选修教材的内容少，知识结构和难度也较浅。何碧玉在征得老师同意后，同时学习两本教材，把相互交叉内容一起学精学透。到了高三下半年，她几乎已经很少按照各科老师的安排上课复习，学校和老师们研究后同意她按照自己的学习方案和复习计划安排学习时间和内容。
清华学霸最切实八大学习方法
我在高中遇到的几个问题及解决办法，这里我总结出我在高中时代遇到的几个很烦的问题，当时怎么也想不明白。在这里和大家分享，希望同学们少走一些弯路。
(一)偏科问题
我在高中时最不喜欢政治历史地理，因为这几科高考不考，并且可能我一辈子也用不上。可能也有同学讨厌物理，化学和数学吧?还有的同学只喜欢某一科，不去好好学其它的主科。
但是“”教育部为什么要让我们学这些我们一辈子都可能用不着的东西呢?这么说不夸张，我在高中时学的最好的就是化学和生物，但是我在清华学了三年电子我们完全没有用到这两科，有理由相信我这辈子都不会再配平一个化学方程式了，用好多人的话说，这两科就是高考的敲门砖。
我当时弄不明白我们为什么要学习这些课程，相信我们在座的好多人也不明白吧。我再举一个例子，我在大一时有一门必修课，特别难懂的问题，而且就上了一个月，那学期之后我们也没有接触过相关内容。
我们好多同学非常不满，我们的系主任为了平息怒气给我们讲了一个故事，他曾经带过一个大四的本科生做毕业设计(16周)，他给这个学生的课题是一台新型计算机的编写应用程序。这台计算机结构既不是冯-诺依曼体系也不是哈佛体系。它用到的计算机语言完全不合常规。
第一周老师先给这位同学一本相关的书让他弄懂。经过一周的努力，弄明白了。第二周到第八周都是这样。第九周到第十五周开始编程。最后一周写论文。
这位同学顺利完成任务毕业的时候，导师问他：“你这次毕业设计用到了大学四年的哪门课程啊?微积分?”“没有。”“线性代数?”“没有。”“c语言。”“没有。”“微机原理。”“也没有。”.....
顶多用到了英语，因为编程是用英语编的。那你大学四年都干了些什么?你所学的所有课程都没用啊。”这位同学傻了。但老师又问：“如果你是一个刚高中刚毕业的学生，你能十六周完成这个课题吗?”
“显然不可能。”“这就对了，你大学四年学到的是学习知识的能力，四年前我给你的每一本书你都要学一学期，但是你现在一个星期就完全吃透了。”
这个故事给了我很多启发，我们现在学习的知识可能以后永远都用不到，但是你在学习各种不同的科目时总结的各种各样的学习方法，思维视角都会伴随你一生。
在你遇到新问题的时候，你可以利用以前的经验很快总结出解决新问题的方法。所以我现在负责任的告诉大家：千万不要偏科，任何科目对你都是至关重要的。
(二)永远不要说你已经尽力了
有的同学觉得自己已经很努力了，可是就是没有办法把成绩提高一点。他自己安慰自己：我已经尽力了。我记得电影“勇闯夺命岛”有这样一句台词：“永远不要说我已经尽力了，只有胜利者才能赢得赞美皇后的芳心。”
我个人觉得人的潜力是无限的。我的体育成绩特别差，1000米更是一直比别人差的远，从来都是不及格。相信好多同学也对这项体育达标深恶痛绝。
到了清华之后，第一节体育课，老师告诉我们体育好是清华的传统，我们每年要测三千米长跑，跑不过不许毕业，取消推研资格。怎么办?谁来清华都不想拿不到毕业证吧。
我的同学大部分和我一样体育很差。于是每天晚上十点半，我们的自习教室关门后，清华操场上人就多起来了。跑半个小时再回寝室继续学习。
练了一个学期，我瘦了40斤，最后考试的时候我用了12分56秒就跑下了3000米，我们班最胖的也在15分钟之内跑完了。想起高中我向体育考试抱怨：“我已经尽力了，1000米就是不及格。”
现在觉得很搞笑。清华的校训中这个“自强不息”我觉得给我的影响非常大。当你觉得自己已经尽力的时候，往往再坚持一下就会突破自己的极限，唤醒自己的潜力。
思维科学研究表明，人的大脑可以把全世界图书馆藏书的信息都装进去，然而人类思维至今才仅仅开发出百分之七到八。所以在这里我希望同学们一定要努力努力再努力，永远不要说自己已经尽力了。什么叫成功?人们死活不相信你能做到的事情，你做到了，这就叫成功。
(三)怎么学好高中课程?
接着上一个问题，永远不要说自己已经尽力了。那么我们应该怎么努力呢?我在高中听过不少关于学习的方法。但是直到大二我才真正明白怎样才能把知识学好。
大二时我们上一门课叫“模拟电子线路”，特别难。我们的老师---高文焕院士告诉我们一句话：“学习模拟电子线路和学习其它学科有一个共同的窍门，八个字：题海战术!题海战术!
我当时非常费解，从小到大老师都说要讲方法，不要死做题，怎么老师这么说呢?一个山东省的理科状元高考得了713分(750满分)，我问他，你到是怎么学成这么牛的?他说：“我高中时只要是市场上能买到的习题集我都做过。
如果大家觉得省状元离我们太远的话，我再举一个河南省高考第76名的例子，看看他是怎么样做题的。他的智商绝对不会比在座的各位高的，因为他在清华电子系学习非常吃力，他说他高考6个主课的题典他至少做了五遍。
所以我觉得高文焕院士还是对的，题海战术绝对是学好高中课程的好方法。我自己也有体会，比如我高三时英语的短文改错总做不好，于是一个周末，我连续做了50篇短文改错，之后的英语考试短文改错几乎没错过。
大家可能觉得大学生做题少了，我不知道其它大学的情况，但我可以好不夸张的说，我在清华做的题肯定比我高三的时候做的多。现在同学们一定会说，想题海战术容易啊，但是哪有时间啊?这就引出我下面的问题。
(四)怎么挤时间
下面我告诉大家我在清华了解到的一个湖北同学的高中是怎样度过的：他在一个县城的重点高中，他们学校全体学生住校，每年春节放假三天，其余每个月放假半天。
一年一共是九天假。我想我们中学还不敢这么变态，但是那些湖北省的学生真的是比我们少浪费了太多的时间了，这也导致了他们的基础比我们要好得多，也导致了清华宁可在湖北扩招30人也不在河南扩招一个。
回想我们高中，我现在非常后悔，如果我能像那些南方的同学那么抓紧时间，我高考绝对会拿省状元。师弟师妹，我们已经不是小孩子了，我们身上责任很重，如果我们还是把好多时间都用来娱乐和休息，当我们进入大学，走向社会的时候，就会感到那些南方省市来的人对你的巨大压力。
那我们怎么挤时间呢?
首先，我个人觉得高中我们的走路速度太慢，大家有说有笑踱着步子慢慢走，大家如果到了清华就可以看到，所有的学生骑车都是飞车，走路几乎都是小跑。
我们没必要把时间浪费在这些没有意义的事情上。你很快从校门走到教室就可以比别人多看一会书，多做一道题。时间久了，日积月累，你就会在时间上占据绝对的优势。
其次，我们的课间十分钟也非常宝贵，这一点我到了高二才意识到，充分利用课间十分钟，我们一天就可以挤出将近两个小时，可以比别人多做一道题。
再有我们最好别看电视了，我在高中的时候喜欢看电视，当时主要是因为面子，看了体育比赛，晚间新闻去和别人侃，看了电视剧去和别人吹。
整天装出一副不太用功但成绩不错的样子，归根结底还是希望别人说自己聪明。我现在的观点是被人说”他聪明但就是不学习“的人是很愚蠢的人。
不管你是否真的是智力超群，但是如果我们把太多的精力用在那些与自己前途无关的事情上，就是对自己的最大的不负责任。我现在在清华的好多同学都是高中期间没看过一眼电视---包括春节晚会，有的同学甚至从初中开始都没看过电视。
现在在学校，我们每个宿舍都有电视，但我们宿舍的电视几乎就没开过。期终考试之后都没人看一场欧洲杯。人家考试后没有轻松休息，所有的人都是准备下学期的课程，准备托福gre考试，或者是学一些实用的技术。
所以你们不要总想着轻松，要不断充实自己以在竞争中占据优势地位。不要把清华的学子都想象成智力超群，大多数学生的智商不会比在座的各位高到哪里去，他们比你们多的东西我觉得是对待自己未来的态度。清华学生身上有一种令人敬畏的精神力量。
他们可以为了自己的目标放弃任何诱惑。就算在大年三十清华的自习教室里也会人满为患。用一位美国教授的话说：“students of qinghua， no saturday。 no sunday。 no holiday。(清华的学生，没有星期六，没有星期天，没有节假日。)就是这种精神铸就了清华的神话，不这样就很难考上清华。
有的同学可能会说：你说的很对，但是我们很难坚持下去，最多三分钟热血，之后就不想努力了。好的，我们下面就讨论怎样让自己的血一直热下去。
(五)给自己找压力
我和清华大学精密仪器系的教授许纪敏先生有一次聊天的时候说：“我觉得电子系的学生压力太大了。”许教授说：“清华的人才怎么培养出来的!是压出来的!”
不错，巨大的压力才会有巨大的动力。有的同学说：“高中学生的压力已经太大了。我现在觉得，我们当时在高中时的压力太小了。说实话，清华的学生有的也不是那么喜欢学习的，比如我就有点厌学。
但是清华的要求极为严格，四年之间只要一科不及格就取消推研资格，三科不及格就退学了。所以清华有的系的淘汰率是30%。太可怕了。所以我们都要疯狂的学习。
比我们恶心的还有美国的mit，我大一的辅导员现在mit读书，他给我发的emai说他上学的第一节课，教授向他们宣布考核要求：上我的课，最后的成绩是一个a，两个b，一半c，一半d。就是说有一半的人将会不及格。mit的淘汰率比清华还高，这也是mit的学生只要拿到毕业证就会被各大跨国公司高薪聘请的原因。
我再给大家举几个例子，可以说明在巨大的压力之下人可以做多么不可思议的事情。
大二的时候，我们有一个夏季小学期共两周。第一周周一上午，我们在一间教室上了两个小时的课，学习计算机的vhdl语言。下课老师要求我们在周五之前编出一个主频30m的opu来。
所有的人都疯了，因为上午根本就不知道他在说什么。后来我们知道，在其它大学的电子系这门课要学一个学期的。但是老师说的很清楚了，做不出来就不及格。
于是大家就疯狂的跑到图书馆借书，回去废寝忘食的看，第一天看不懂，第二天稍有点明白，第三天白天编了几个几个简单的程序，晚上开始正式编程，编到三点，周四编了二天加一个通宵，周五早上八点通过了验收。
大家都松了一口气。但是接着第二周周一早上，老师告诉我们周三下午交一个超声波测距仪。又是疯狂的两个通宵，周三下午把超声波测试仪交上去了。我们根本不知道这么短的时间可以做这么多的事。
再举个例子，我们大一的英语课前，要我们背5000个单词。没有办法，以后每天早上我五点起床，背单词到七点再去上课，最后还是能背下来的。所以在巨大的压力之下我们的确可以发挥出巨大的潜力。
在这里我给各位一个建议，就是尽可能的给自己找一些压力，比如说规定自己一个星期内必须做500道题，考试不得140分以上就算自己不及格。大家不要觉得这些很过分，如果各位真的发誓要考上一流的大学，我觉得这是我们必须做的，并且现在的南方高中生就是这么干的。
(六)情感问题
在高中阶段我们必须面对的就是情感问题：相信班主任和校长也不至一次和大家提过这件事，三令五申不准谈恋爱。
我个人觉得，我们在高中阶段的这种情感是非常美好的。我高中时候就非常喜欢和漂亮的女生坐同桌，也喜欢打篮球时听全班女生尖叫。
在体育课打篮球的时候如果边上有女生观看，我肯定会拼命做出几个漂亮的动作。如果老师把那些我比较喜欢的女生调到我的座位附近，我肯定会非常注意个人形象，说话也不会那么粗鲁了，那种感觉还是甜蜜的。
主要是学习压力不容分心，还有我觉得高中时候谈恋爱太麻烦了，给大家说说我高中时那些谈恋爱学生的处境吧---首先你得偷偷摸摸的，不能被老师和家长知道了。但是一定会被发现的。接着是一次又一次的被找去谈话。
最后尽顾着烦了，什么甜蜜的感觉都没了。就算是考上了大学，天南地北的也各奔东西了。
所以我说费尽心力的找个女朋友还不如安心的好好学习。于是清华就有了本科僧，研究僧的说法，正是这些过着苦行僧生活的学生使得清华的学风在世界上有口皆碑。
我们这个年龄阶段多学一点安身立命的本领比寻求那些短暂的甜蜜要有意义的多。我给大家的建议是，我们不妨做三年高中僧，千万不要到了最后才发现自己浪费了太多的时间和经历而自责和苦恼。
(七)不要抱怨老师不好
当我们某一科的成绩不理想的时候，不要抱怨我们的老师。我可以毫不夸张的说，咱们的高中老师都是非常不错的，至少都是非常负责和敬业的。
我和大家说说我在清华的经历大家就明白了。清华的学生做研究都是大牛，但是几乎没有老师好好给本科生上课。
有一次上微机原理课，老师说：“这是电子工程人员必备的软件。”然后转身就走了。没办法，我们回去在图书馆熬了三天终于把这个软件学会了。
还有一次数学课，老师让我们用matlab画一个三维的图形，同学们都说没学过---这好像是数学系的一门必修课，老师只说了一句：没学过?回去学啊!
我们又是在图书馆耗了好几天，基本弄明白了。我们现在用的好多计算机工具，老师们都默认为我们已经完全掌握了，没有人教你怎么办，你不会倒是不正常的了。
所以，我们的同学当你觉得有哪一科学得不太好，一定不要抱怨老师，自己的努力才是成功的基石。当你总是抱怨客观条件的时候，成功也离你越来越远了。
(八)锻炼出一个好身体
你们如果真的要为自己的理想拼命的话，我告诉大家我们必须锻炼好身体。
清华的口号是“为祖国健康工作五十年”。清华的体育课之所以要求那么高，那么严格，就是逼着大家好好锻炼身体。清华的体育传统的确非常好，我们刚上大学的时候身体的确非常差，学习很容易累。
现在，我们班今年有20个人报名参加北京国际马拉松(全国报名的大学生只有5000人，清华就有3000人)。一是为了体验一下;二是对自己的耐力很有信心。
我的建议是：我们每天的课间操一定要用力做。跑步一定要坚持认真跑。体育锻炼一定不能忽视。我推荐大家多练习长跑，最好我们每天跑个1000米。
相信吧，等你们到了一流大学需要熬夜做研究的时候，你们将会发现自己高中打下的身体健康根基是多么重要。
(九)一些学习的小技巧
前面我已经说过了，我们学习的最终技巧就是多做题。现在我再给大家讲一些学习方面的小经验，都是我从大学的同学那里获得的，都很容易，但很难持之以恒。
比如英语，大家可以利用这个假期把高中单词都背下来，这个假期不够可以多用几个假期。
这对于我们并不难，只要大家用心。还是那句话，相信自己的能力。现在清华也有好多学生两个月准备gre就考了满分，两个月0个单词也背下来了。
巨大的单词量对于我们高考英语有巨大的好处。大家不要怀疑自己的能力，清华15食堂的小师傅农民工张立勇利用业余时间学英语：托福考了630分(满分670分)，清华高材生考600分都不容易。我吃饭的时候经常和他聊几句，他就是每天挤出能挤出的任何时间来学习英语。
他的英语基础教育和在座的各位根本没法比---农民工几乎没有受过正规的教育，但他现在已经被北大录取了。
看看这你们可能觉得我把好多的地方说的太夸张了，根本做不到。而我说，只要你们心里有不考名牌誓不罢休的信念，我相信，以你们的智商，绝对具有冲击超一流名牌的实力。
现在我们河南省其它高中学生还是按照原先的方式学习，只要你们从现在开始向南方的高中学习，最后高考的时候，你们将会相对于河南的其它高中生有着巨大的优势。我希望一两年之后，你们当中能有更多的人考入北大和清华。
如果你们坚持住，像我说的这样做了，而你身边的人却没有，最后你的成绩一定会突飞猛进。
广西文科状元 林丽渊
语文是我高三一年提升最快的一科，所以我想说，现在没学好语文或者对语文没信心的学弟学妹们一定要相信自己，经过一年的强化训练，只要你肯付出，肯努力，语文120分以上是绝对没问题的!?
重视一轮复习
一轮复习的成果如何直接关系到高考语文成绩的好坏，所以不管之前成绩如何，一轮复习都必须重视。
比如字音字型，必须多做，各做上一百道都不为过。当然，对做错的地方一定要抄录下来，然后定期回顾复习。一般资料书也会有总结，要常读常背。其他基础题也如此，只要肯下苦功，各个击破，总分就不会低。至于文学阅读之类，我建议多做全真高考题来练习，然后从中总结规律。还有背熟悉专业术语，注意利用原文语句，这样答起这类主观题得分不会低。
重视作文复习
作文分值之大以至于没有人敢不重视它。但是，要复习好，需要技巧。首先要突破审题关，不论作文写得如何好，写偏题目就得分低。对于审题，我一般是每星期都审四至五篇题目，然后列提纲，给老师看，然后检查出自己哪出了问题。这样训练几次，审题就显得不那么困难了。其次是要突破材料关，材料充实是高考作文高分必备。一般议论文起码要有两三个例子做论证，一古一今，一正一反，而且要衔接恰当。这就要求平时多背多看多记。找几十个典型人物的例子背熟，这样往哪种作文题材套都行。再者要突破结构关，我一般用总分总结构。开头用排比论证，这样气势够，给人眼前一亮的感觉。结尾也要写得漂亮，这样给评卷老师留下好的印象。最后要过书法关，高考作文不是书法大赛，但是一样要求写作工整，建议大家在高三一开始就每天坚持练字。不一定要练得很漂亮，但一定不要拖泥带水、龙飞凤舞，做到字字匀称，标准的汉语字体就行了。
1.制定学习计划
长计划，短安排
学习一定要有学习计划，有目的性的学习能有效激发学习动力。建议先制定一个大目标，比如期末我要考到全班第一名。
将大目标分成几个小目标，达到一个小目标后再进行下一个小目标，注意这种目标最好设定在自己能达到的范围内，比如下次考试，我要比这次多考10分，或者进步几个名次。不要上来就想着拿第一名，这样很容易受到打击。
合理安排时间，提高效率
学习时间要合理安排，早中晚都要做细致的划分。
早读是记诵的黄金时间，一般30-50分钟不等
建议安排二至三项诵记内容，并对时间进行大致分割。
比如今天读语文，遵循“语言学科天天见”的原则，可以在早自习时间中安排10～15分钟读读外语，反之亦然。
单科时间如果较长，还可以再作安排。如读30分中的英语，可以先记单词10分钟，再读10钟的课文，最后再看10钟的笔记。
早自习的最后，还可以安排3～5分钟，对整个早读诵记内容对行尝试性复习回忆，对所诵记的内容进行进一步归纳、整理和巩固。
这样每段时间都有明确的任务，早读时就人“紧”起来了，有条不紊，避免了早读的盲目性、随意性、散漫性，效果自然就好了。
抓住空闲时间里的每“1分钟”
抓住零碎时间，比如睡前、洗漱、走路、等车、坐车、课间……等等。大家千万不要小看这几分钟，涓涓细流汇聚成海，一分钟记一个知识点，时间久了，你的知识范围自然也就广了。
零碎时间一般不会很长，所以建议大家零碎的时间可以用来做以下的事情：
英语方面：可以用来背单词、短语，积累一些常考的短语句子以及作文模板。
语文方面：多看基础知识，背诵古诗词。
文科：记忆一些重点知识点，自己写在小本子上，把一些时间轴，重点事件，自己记不住的知识点都写在上面。
理科：理科生的话就是记公式，记方程式或者看一下笔记上记的重点知识。
不过大家需要注意的是：每个人的学习方法都不一样，要取其精华去其糟粕，一定要学会活学活用。
2.提前预习
事实证明：不预习当堂懂的在50%―60%左右，而预习后懂的则能在80%―90%左右。
预习的主要目的是形成问题，带着问题听课。在上课的前一天或课前10钟，将今天要讲的内容通读一遍，心理有个大概的了解，对于不理解的内容记录下来，上课的时候重点听这里。
预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上。预习完可以试着做一下课后题，如果你会做了，说明你的自学能力在提高，如果不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。
3.上课抓重点
听课是学习的重中之重，很多学霸课余时间可能没有花很多的时间去学习，但是，他们在上课的时候一定是认真听讲的。
听课时要跟着老师的思维走，抓重点，当堂懂。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。
当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。
4.课后复习
有效复习的核心是做到四个字：想、查、看、写
想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。
每天睡觉前躺在床上回想一下今天讲的内容。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。
查：回想是查漏补缺的最好方法
回想时，有些知识点可以清楚的想起来，而有的地方却很模糊，甚至完全想不起来，而这些模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
看：即看课本，看听课笔记
对于比较模糊的漏缺点，要及时拿出书本或笔记反复记忆，直到下一次回想时能清楚的记起来。
写：随时记下重难点、漏缺点
熟话说“好记性不如烂笔头”，预习和听课时一定要将重点、难点记下来，以便总复习的时候，着重记这部分内容。
5.经常反思
考试过后，要用错题本反思总结。
分析做错的原因，哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。
将错题记下来，过一个月再去复习，如果还不会，那么就要反思自己了：怎么还不会?就要进一步查找原因，并将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。
每隔一段时间要复习一次，直到很快将正确答案写出来。
在考试前可找出考点，拿出专门时间做错题难题本上的题。
最后献上学霸的五大法宝：
一个错题本
一个好题本
新课之前一定先预习
先复习后做作业
做错后要反思
家长必读讲堂慧琳老师说过，孩子不爱学习，做作业总是磨磨蹭蹭，这是因为学习力不足，一个正确的学习方法，能有效提高孩子的学习力。
以上就是学霸总结的几个学习方法，只要长期积累，反复练习，相信每个孩子的成绩都会有所提高。
对于如何更好的学习这个问题我已经研究两年了，从不同的学校分类出了不同学生的学习方法。在分享我研究出的学习方法之前有必要先介绍两个其他的研究成果，第一个就是人类记忆曲线图，第二个就是人类注意力集中值柱状图。
如何更好的记住所学的知识
大家都有这样的体会，在你背过某些东西之后的那一段时间里你记住的是100%的东西，之后随着时间流逝会慢慢忘记。一天之后当你回顾一遍之后会加强记忆效果。现在你忘掉它的时间会比没有回顾的时候慢上许多，当你回顾的次数越多记得越牢。具体走向如下图所示：
不要因为背过之后会忘记而感到恐慌，试着制定一个轻松点的回顾计划，在背过之后的当天晚上再看一遍，之后第二天再看一遍，一周之后再看一遍。在第15天的时候看看自己是否都记住了，到了一个月的时候在回顾一遍。这时候你想忘掉这些东西就比较难啦。
学习时注意力要集中
学习的时候，集中注意力非常重要。下图就是关于人类注意力集中值的：
上图很明确的告诉我们在45分钟之后人类只能集中30%的注意力了，因此大多数学校会把一节课的时间设定在45分钟。而大学里则变成了一节课一小时。上了一小时课之后最好活动几分钟，这样你会重新回归到90%的集中注意力。
另一个关于记忆的重点就是从不同渠道去了解这个知识点。这样做有两点好处，第一点就是这样不至于太无聊而且你还能从多方面看待一个问题，第二点好处就是这时你的脑中已经记住了不同领域的潜在知识。你的大脑和一个知识点关联的越紧密，你牢记它的可能性就越高。
还有一个需要注意的方面就是效率时间。小部分的人可能不同，但大多数人都是早上的时候记东西更有效率。
另外就是当房间温度比较暖和的时候对集中注意力比较有帮助。
人们常说，“凡事预则立，不预则废”。学习时最好设定一下自己要完成的目标，然后根据目标以及完成所需的时间，制定相应的学习计划。就我个人而言，在经过了对如何学习进行大量研究之后我制定出了一个计划，随后这个计划又被不断地完善，现在分享给大家：
计划并管理你的学习时间
1.做个时间表。我个人的时间表是11个小时，这是成功的第一步。(我个人本身就是个学霸因此制定的时间比较长，当然了你也可以制定个短一点的时间表。)
2. 人类可以在一科上专注学习45分钟，撑死了也就一个小时。因此每40分钟或者一小时转换你学习的学科。但在转职成高级学霸之后你可以把一科的时间增加到两小时，我就是这么做的。
3.每天最开始先回顾前一天所学的知识，之后开始学习新知识。因为书本里的知识都是前后照应的，每天一开始就学习新知识会给你些乐趣和动力。
4. 别在学完一科之后立马学下一科，中间歇五到十分钟。这段时间可以吃点零食，瞟几眼邻桌的美女来重整气势。
5.每天每科要学三轮，你定制的时间表里每科应该有三次的轮班。
6. 第一轮学习的时候记笔记，第二轮第三轮里不断修正笔记。笔记最好不要是照搬书本的。
7. 最多每两个星期要重新分配你的时间表，或者是在考试之后根据你的每科成绩来重新分配时间。
8. 在执行了几次时间表后检测一下自己这是否合适。
9. 在每天时间表的最后要留出时间来回顾今天所学的。
10. 第二天的时候先回顾一下昨天学的，但不要上来就给自己找张卷子做。学习的难度应该是慢慢增加的。
11. 先统计出哪科重要哪科不重要，或者哪科比较难哪科比较容易。
12. 当学过的东西能在家里或实验室里实践的时候，大胆的做吧。我在学生物的时候就曾试着用一棵树繁殖出新的小树苗，虽然最后失败了。另外我还用计算机编程模拟一些物理理论，这对我很有帮助。
特定某一科的学习方法
1. 对于数学科目，在你解题失败后照着答案手抄一遍。在你抄完之后你会发现自己到底哪步错了，好记性不如烂笔头，这是因为在数学题里答案一般都包含着解题步骤。
2. 对于物理科目，先写一些定理的等式，照着上述数学方法一样把他证明出来，之后再去学习跟这个定理等式有关的内容。
3. 对于英语，把难词写在本上，先把他们学会了。
4. 对于理论性课程，找不同的关于同一个理论的文献看看。比如先看看书里说的，再看看煎蛋里怎么说的，最后再看看别的书里怎么说的。这是个简单有效的方法。单看书本里的内容会让你觉得很枯燥并且你记得也不会太牢。
关于考试
在考试要开始的前一周就要把所有东西都复习过一遍。制定你的考试复习时间表并在考试开始前一周结束它。
2. 在遵循考试时间表的时候不用太紧张，因为你知道你还有一周的备用时间。
3. 最后一周的额外准备时间是最有价值的，这一周里你所做的一切都是为你额外增添信心的。
4. 如果每场考试之间有两三天的休息时间，不要用这几天只看一科，如前面所说，这样效率会大打折扣。
其他一些事情
1.空闲时可以听听一些有激励效果的歌曲，但学习时一定要专注。
2. 给自己一些独处时间，这很重要。
3. 偶尔出去打会球什么的。
4. 每天中间休息的时候吃点不同的东西。
5. 听听新闻，如果是学英语的话可以听听bbc。
6.如果可能的话试着去教教别人，这是学习的最好方法。
7. 和家人聊聊天分享你的学习成果
8.对每天要做的非学习活动，列个清单。提高注意力和减少压力是很重要的。
9.每天在脑海里想象一下你未来成功的样子。
10.发散思维。
凡事都有方法，说到底即使掌握了学习方法也要付诸行动，坚持去执行。学习有时会很枯燥乏味，有时会感到劳累。但想象一下未来成功的自己，你会发现一切都是值得的。
相信很多同学都有过这样的经历：自己学习已经很用功了，但成绩总是不理想。其中一个很重要的原因就是学习效率太低。那么如何进行高效学习呢，如何使学习活动进入有条理的、高效的良性循环中，下面我们就具体来了解一下。
考入清华、北大五百名学霸的学习方法，基本都具备以下五大法宝：
都有一个错题本
都有一个好题本
新课之前一定先预习
先复习后做作业
做作业要计时(限时训练)
学习来不得半点虚假与浮夸。同学们一定要学会从一点一滴做起，对知识力求甚解，不放过任何一个知识点，知之为知之，不知为不知。在学习过程中最怕的就是不懂装懂、不会装会，这样不仅学不到知识精髓，更容易让自己产生“学习错觉”，觉得自己什么都会了。
怎么样能够高效学习呢?
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，学习能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、养成良好的解题习惯。
多学多练，方法自现，要想学好各科知识，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
除此之外，学习也要进行严格的管理，下面就是学习管理的八个环节：
1.计划管理;2.预习管理;3.听课管理;4.复习管理;5.作业管理;6.错题管理;7.难题管理;8.考试管理
一、计划管理——有规律
1、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
2、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
二、预习管理——争主动
1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。 ―建立预习本。
2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。——读写同步走。
3、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。
三、听课管理――重效益
听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型…… 更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50%――60%左右，而预习后懂的则能在80%――90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。―建立听课笔记本
四、复习管理――讲方法
有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。
1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
2、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2——3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
3、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
4、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本。
5、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2——3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。
五、作业管理―要自律
1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语;25分钟写完数学……
2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。
3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。
4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。
5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。
6、独立作业忌抄袭。
六、错题管理――常反思
有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
建立错题本和难题本可用16k的横格本，每页上下分五部分。第一部分是原题;第二部分是错因;第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会?就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习?盖住原题自己用脑子想。―此法比较适用于理科。
七、难题管理——会溯源
一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系;二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点;三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
八、考试管理――抓重点
用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。――考前拿出专门时间做错题难题本上的题。
1、不能复习这一科时还操心另一科，比如，复习数学时还惦记着自己作文太差，那只会两边不讨好。晚上最好十点睡觉，这样中午就可以复习，有问题下午直接问老师。晚自习三个小时，刚好够做一套120分钟的模拟卷，再花个四五十分钟分析错题，巩固对应的知识点。把一套题真正吃透，比熬夜“刷辛苦值”更有收获。
2、知识点最好第一次弄懂，第一次没懂后面花了两倍甚至更多的时间才能弄懂。
3、要注重分类做笔记，用黑笔记基础，红笔记重点。平常做题时总结归纳写在笔记本上，一些体会用跟自己对话的形式写在旁边。
4、高一、高二是打基础，得关注教材本身，做好课本上每一道例题、习题，不必过多关注教辅材料。譬如历史书上多次提到京剧名角谭叫天（谭鑫培），不妨翻翻课本，看他出现了多少次，可以串起多少事，这在文综命题中是可以作为线索的。
另外还有两个规矩可以坚持做：
一是坚持用答题卡，加强考试的气氛，也避免对答案时自己纠结。
二是找出自己错题的规律，每次做完模拟试卷，统计各大知识点的错题率，积累多次考试数据，自己画成折线图，做大数据分析，寻找规律。
5、有些人喜欢把错题更正在试卷上，其实，错题集更便于保管、翻阅。每当大考来临，就看错题集好了。
6、在听课时，我会仔细按照老师的步骤、思路、问题进行思考，将模凌两可的地方记下来，然后及时举手提问，不要担心自己的问题简单或幼稚。
7、数学压轴大题的第二问我没有做出来，但这并没有影响接下来的考试中我的发挥。我要保证的，不是做出难题，而是做到容易题不丢分，难题多得分。最后，我数学只有压轴题扣了分。
一是重视书写；
二是熟悉高中最基本的语法；
三是多背单词、词组、动词搭配；
四是多熟悉文章结构、句子结构；
五是把学过的高级单词、词组用到作文里，多写作。
做好这几点，就可以事半功倍。
8、准备一个笔记本，每遇到一个知识点，就写一道自己命的题目，过一两天再去做这些题，自己命题自己做，很有意思的。
9、在考试之前做一套不同地方的模拟试卷，做完后自己给自己评卷打分，这么做的好处是让自己的思维更加活跃。
10、教材远比练习册重要。教材就是我们做题之前所要构建的一个框架，先熟悉框架，然后不断地练题，才能将自己学习的这座大厦构建得更加完整。
11、文科的学习方法就是要记得死，用得活。比如，一道政治题是“文化创新对培养人才的意义”。怎么答这道题呢？其实根据书上一句话，“这是文化具有生机的重要保证”。这就是破题，用书上答案的`活用。
12、笨办法是有效的。比如，学习生物时，我会用本子抄教材，把四本教材抄了两遍，可事后证明这种笨办法非常有效。
13、看似懂了不代表你真的懂了，回到课本、弄懂吃透才能真正打牢基础。基础打牢后，关键不在多做题、做难题，可以尝试“一题多解”、“多题一解”。
14、在课堂上，不会记很多笔记，如果老师讲的是知识点就记下来，如果讲的是方法论，就不记。做题的时候要去类比，拿到一道题，首先要思考出题人想要考什么知识点。
15、一般只记最基本的原理和公式，不会去死记硬背，其他的公式都可以推出来。我曾经花一整晚推出了“泰勒展开式”，这为我节省了时间，也更利于理解公式。
16、有时，我发现某道题有比标准答案更好的解决方法，又联想到前面几道题似乎也可以用这种方法，我就会回头再做一遍。如果解题思路可行，我就会寻找、总结出一种通用方法，然后写下来。
17、每次考试前，都会花一整天的时间把教科书全看一遍，包括课本下角的注释，对于最熟悉的生物教材，基本做到了每一句话都能记得大概在多少页的什么位置。
18、课堂效率是最重要的。在课前就摆好草稿纸和笔，课上跟着老师一起划，一起算，一起思考，这样做可以消除课堂疲劳感，又提高自身课堂效率。
19、凡遇到好题，便会编号收集起来。除了题，还有适时遇到的“心灵鸡汤”以及吸引我的前沿的知识。好题本几乎每个学科都有，其中，仅物理一科就有7本。
20、不要忽视小考卷，我的很多分类灵感就是从小考卷中获得的。整理好小考卷能提供最详实的复习资源，没有知识死角。每天下晚自习，花上一刻钟做好明天的学习计划，是在保证课堂学习质量的前提下，做好查漏补缺。
学霸英语学习方法
1.首先，从五年级英语课本的内容上来看，基本还是一些比较简单的对话和常用的英语单词。因此，学习英语的首要任务就是熟悉课文，了解课文的大意，将这些语句和单词在心里加深印象。
2.其次，课后的英文单词都需要熟记，没上完一课，都要将课文中的英文单词背诵默写很多遍，加深对它的认识。
3.对于为止的语言，孩子都会有自己的好奇心。要带着自己的兴趣去学习，对于自己感兴趣的英语句子或单子，要着重背诵牢记。
4.五年级的英语对语法基本没有要求，主要是把英文字母牢记。因此，五年级英语学习其实可以多注重英文字母的熟记和默写，将每一个英文字母的读法和写法印在脑海里。
5.找人与自己一起对话，按照课本上的情景，两个人或多个人进行对话，在对话过程中记住短语和句子，并掌握相应单词的读音。
6.再有就是，上课要认真听老师讲课，包括老师讲的学习方法，单词读音以及句法理解等。
7.最后，就是要学会朗读，早上起来大声朗读英文对话和课文，让自己的发音更加标准。
英语总结知识点
一、表示“想象”、“设想”、“以为” 1. 可用于被动结构和系表结构。如： it can easily be imagined.这很容易想象出来。 2.可接名词作宾语。如： imagine a railway station，a bus company or a cinema，which many people need to ring to find out the times of trains，buses or films.想象一个火车站、一个公交公司或一个电影院，许多人需要向那里打电话弄清火车、汽车班次和电影开场的时间。 3.可接v-ing作宾语，不接动词不定式作宾语。如： i didn't imagine becoming a teacher in my childhood.在童年时期，我并未想象成为一名教师。 4. 可接“one's/n./pron. v-ing”作宾语，其中one's代表形容词性的物主代词和名词所有格，与v-ing具有主谓关系。如： i can't imagine my marrying a girl of that sort.我难以想象我与那种女子结婚后的情形。 can you imagine tom cooking dinner for twenty people?你能想象出汤姆为20个人做饭的样子吗? 5. 可接that-clause作宾语。如： i imagine that you are tired from the journey.我料想你是由于旅行而疲劳了。 6. 可接连接副词或连接代词引导的宾语从句。如： i can't imagine why they speak against you.我想不出来为什么他们都不向着你说话。 i can't imagine what he means.我想不出他的用意。 7. 可接“n./pron. (to be)n./adj.”作复合宾语，其中n./pron.作宾语，(to be)n./adj.作宾语补足语，to be可以省略。如： imagine yourself(to be)a teacher.想象一下你是一位老师。 i imagined the ship(to be)very large.我想象那船很大。 8. 可接“n./pron. as n.”作复合宾语，其中n./pron.作宾语，as n.作宾语补足语。如： i imagined you as a big tall man.我以为你是个高大的人。
二、表示“认为”、“想” 1. 后面接复合宾语。如： he imagined himself very rich.他认为自己很富有。 2.后面接that-clause作宾语。若 that-clause是否定意义，可用主句的否定形式表示从句的否定意义，that可省略。如： i don't imagine(that)they will come tomorrow.我认为他们明天不会来。
英语学习心得
这次学习和以前的学习有两个明显的不同，一是时间上的安排，本次学习是在暑假学习一个星期的基础上然后再加上学期中间三次周末的时间。学习老师一人负责到底，说实在的难能可贵。二是学习形式的更换，以前都是听听讲座，而这次侧重于我们的教学实践，都是围绕我们教学展开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的提高。作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次学习让我觉得要上好英语课必须注意以下几点。
一、教师要有扎实的教学基本功
教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语教师，如果你的语音语调优美清晰，你的知识讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师;教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是成功的课堂教学的基础。如果还能熟练运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。
二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发
老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际。
三、教师要重视激活学生的思维
课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。教师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的准备。设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开始，学生的注意力往往比较集中，我们教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，课堂教学活动就往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已成功了一半。教师适时点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精彩。
四、教师要讲究提问、启发的艺术
课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我们在着重培养学生思维能力的前提下，注重课堂提问的艺术、质量和效果。
教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。课堂提问的有效性直接决定着教师教学的质量和教学水平。在公开课上经常会出现教师不断的追问，比如教师不停地问学生：yesorno?doyouthinkso?等，非要学生按自己的设计回答yes。造成这种现象的主要原因是教师教学理念的滞后：只关注教学设计的有序实施，不注重教学过程的随机生成;只考虑自己准备的内容是不是讲完了，不考虑学生是不是接受了。当然，教师所提问题一定要适度，讲究提问和启发的艺术。
五、教师要营造“亮点”，让课堂教学热潮迭起
课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到配合状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向二潮，以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。“亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。
六、教师要充满热情
教师充满热情也是很重要的一点，像我们学校的蓝丽君老师、林校长都属于有热情的类型。马卡连柯曾经指出：“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不能做教师。”一个冷漠、毫无热情的教师，他的教学必定是枯燥无味的。公开课上教师饱满的热情、的心境和高昂的教学热情必能感染学生，调动教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入的学习状态。做一个充满热情的英语教师，就需要教师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，充满热情能让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习。
七、教师要富有机智
教学机智在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要。教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必须掌握教学机智。教学机智并非可望而不可及，只要我们掌握它的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发情况，创造性地完成教学任务，从而不断地提高自己的教学机智水准。对于公开课上课堂偶发情况，如果处理、应对得好、把握得好，就有利于正常教学。
总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。英语课上教师把握了以上八个要素，这堂课一定会突现魅力，散发出更加夺目的光彩。
知识与技能：
认识常见物质的性质、制法，掌握化学的基本概念和基本理论，理解物质的多角度分类，认识化学变化的多样性和规律性，能分析简单化学问题，并用化学语言表达。能分析化学问题中量的关系，学会简单的化学计算。认识常用化学问题的方案设计、操作和完成实验报告。
过程与方法：
了解科学探究的一般过程，初步学会科学研究的一般方法。认识结构决定性质，性质决定用途的规律，了解现代化学肩负的使命。具有为解决化学问题进行专题信息收集、加工和输出的能力。学会通过独立学习和合作学习相结合来提高学习和实践活动的效率，培养团队合作的能力。
情感态度与价值观：
了解现代化学和化工的发展，了解化学知识在解决生活、生产和社会问题中的重要作用，提高学习化学的自觉性，具有参与化学科学实践的积极性，养成良好的学习态度。了解科学方法在化学研究中的重要性，养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神。认识化学与生活改善、生产发展、社会进步和自然生态保护的关系，形成合理使用自然资源和保护环境的意识和责任感。
高中化学与初中化学相比有下述几方面的特点：
概念抽象
初中化学是化学教育的启蒙，注重定性分析，以形象思维为主，从具体、直观的自然现象入手和实验入手建立化学概念和规律，使学生掌握一些最基础的化学知识和技能，很大程度上是记忆型，欠缺独立思考能力的培养，习惯于被动接受的方式获取知识;
而高中除定性分析外，还有定量分析，除形象思维侧重抽象思维，在抽象思维基础上建立化学概念和规律，使学生主动地接受和自觉获取知识，发展智能。如氧化——还原反应有关概念既抽象，理论性又较强，第二章摩尔概念一个接一个，有的同学可能一时不适应，这是大家进入高中所面临的挑战。
进度快，反应方程式复杂
初中进度相对高中较慢，要领、定律学习巩固时间较长，在往后的学习中有较充裕的时间加以消化;
而进入高中以后，教学内容的深度、广度、难度显著增加，进度加快，化学方程式增多，多数反应失去了初中掌握的反应规律，这在理解和掌握上都增大了难度，如果不及时消化，就会在以后的学习中相当被动。
内涵深，联系广
如摩尔使微观与宏观联系起来，渗透在高中教材的各个章节，对整个中学化学计算起着奠基的作用。再如物质结构、元素周期律是整个中学化学的重点，学得好可促使学生对以前学过的知识进行概括、综合，实现由感性认识上升到理性认识的飞跃，并能使学生以物质结构、元素周期律为理论指导，探索、研究后面的化学知识，培养分析推理能力，为今后进一步学好化学打下坚实的基础。
抓典型，带一族
初中化学只是具体介绍某一元素及化合物的性质，了解在生产和生活中的重要用途;
而高一教材以氯、钠、硫、氮为重点，详细介绍它们的物质及重要化合物，通过分析同族元素原子结构的相同点和不同研究它们在性质上的相似性和递变性;运用归纳、对比培养学生科学研究的方法，这是学习元素化合物知识与初中不同的一个特点。
课前预习
大河口，一头水牛和一只阳雀在对话。“你喝水也值得到大河来，随便一滴水不就够了吗?”水牛说。阳雀笑着说：“你这样想吗?咱们比比看，你先来。”它知道马上就要涨潮了。水牛伏在河边，张开大口，用力喝起来，可不管它喝多少，河里的水不但不少，反而多了起来。水牛肚子鼓鼓的，已经喝不下去了。退潮了，阳雀飞起来，把嘴伸进水中，水不断退去，阳雀追着去喝。水牛伤心的说：“你个头不大，水却喝得不少。”“你服了吧?”阳雀笑着问水牛，然后振翅飞走了。留下大水牛呆呆地望着河水，它怎么也想不明白为什么会这样。
善于把握事物的规律，正确判断事物的动向，你就会事半功倍，取得最后的成功。
化学学习中预习是基础，古人说：“凡事预则立，不预则废。”无论做什么事情，事先都要有所准备。有无准备，准备的充分与否，效果大不相同，要上好课就要做好课前准备。预习主要是对知识的准备。具体的讲，就是学生要在老师讲解新课之前，有计划的独立的自学新课的内容，做到对下一节课老师要讲的内容初步了解，有备才能无患。
为什么要课前预习呢?因为预习有几大作用：
1、提高听课质量。
预习可以扫除课堂知识的障碍。在自己的学习过程中，肯定会遇到这种情况，老师在讲解新课过程中经常会提到一些以前学过与之相关的旧知识、旧概念，但是你却对这部分的内容不会了或者遗忘了，这就意味着大脑中的知识序列出现了短裂，或者说学习的阶梯中断了，其结果就是对新知识不能理解吸收。因此，我们在学习新知识以前必须预习，通过预习准备好学习新知识时所必须的旧知识，从而为课堂学习扫清了障碍。
对于化学学习，课前预习是一件大有裨益的事，这样做就会不局限于老师的讲课速度，超前自学。不仅能提高自己的自学能力，而且会对知识的融会贯通起到意想不到的作用。在超前学习时肯定会存在不少疑问，或者是对一些问题存在比较肤浅的理解，当老师在课堂讲到这部分的内容时，你就可以带着疑问去听课，并比较老师对知识的理解与把握自己的理解有何异同。这样一疑一思，一对比一求证，会将知识在课堂上真正掌握。
2、提高听课水平。
同学们会有这样一种经历，同是一个班的同学，听同一个老师讲同一内容，但是每个人对这一内容的理解和吸收却有很大差别。那么你知道这是为什么吗?这就是因为有的同学课前预习而有的同学不预习所造成的。课前预习过的同学，是有备而来，课前对所有的内容有了一个完整的了解，对这节课要讲什么，重点是什么，自己哪里要聚精会神地听，哪里不太明白等等，心中有数。而课前没预习过的同学，就会处于一种被动的状态，一节课下来，也许只听懂一点点，而如果遇到了知识障碍就可能一点点都听不懂了，长此下去，就会形成恶性循环，越是课前不预习，越听不懂，课后要补习的内容越多，越就没有时间预习。
3、可以提高课堂笔记的针对性。
由于有了课前的预习，心中有了对这节课所讲内容的整体了解。因此，在上课的过程中就会知道老师的板书哪些书上有，不需要记，哪些是老师补充的内容，书上没有，应该记笔记，就不会产生不知道如何记笔记的情况。有的同学因为课前不预习，上课时对老师的板书不知道哪儿应该记，哪儿不应该记，结果就不得不一边听老师讲课，一边努力地去记录教师的板书。这样就不可能跟上老师的讲课速度，既影响了听课的质量，又不可避免地做了一些无用功。
课前预习的重要性还有很多，这里就不一一祥述了。
下面介绍几种课前预习的方法。
1、章略节详法：这种方法是指在学习新的一章内容时，先泛泛地浏览一下整个一章的大概内容。在学习到具体的一节内容时，再比较详细地预习每节内容。笼统地掌握了一章的内容框架，预习和学习每节的内容就能更好的把握重点和知识联系。
● 具体的步骤是：首先粗读这一章的内容，把握整体，然后找出这一章的重点、难点和疑点，理出头绪想一想每一节的主要内容是什么，对难点和疑点应该如何掌握，如何理解?为什么要这样理解，从另一个角度理解行不行，哪些知识是记忆性的?哪些知识是看不明白，等等。这样就为上课时搞清搞懂、掌握、记忆所学知识打下了坚实的基础。例如：预习化学实验方法一节时，我们对该章的内容有所了解，在此基础上，再详细阅读这一节从而确定在听这一节课时的重点、难点。
2、前后相连法：知识是相通的，在我们的教材中，每章中的各节知识都是有联系的，我们在预习某一部分内容时，看一看或想一想前面所学的内容，然后大略地翻一翻后面所要讲的内容，把新旧知识联系起来，由已有知识推测未知知识，从而达到掌握知识的目的。
3、习题试解法：习题试解法是指在预习完教材之后，马上看一看课后的练习题，然后对照教材进行试解，这样在试解过程中，就会检验出预习的情况，是懂还是不懂。
● 例如：对化学实验方法一节来说，通过对教材的习题试解后，就可理出本节的重点内容是：①过滤的操作要点，②分液的条件，③离子的检验方法，④实验操作的安全问题。
听好化学课
听课是学生在学校学习的最基本形式，学生在学校学习的大部分时间是在听课中度过的。听课之所以重要，是因为知识的获得大部分是通过老师的讲解来获得的。因此，要想学好化学就必须学会听课。
1、集中精神听讲，发挥主体作用。
在课堂上只有高度集中注意力，才能跟上老师的思路，抓住知识的重点，才利于对知识的理解和吸收。听课时，眼睛要盯着老师的板书，老师讲解时，眼睛要盯着老师的动作和表情，紧跟着老师的思路走，在集中精神听讲的同时，还要发挥个体的主观能动性。有的同学认为，上课就是老师讲，学生听，他们把学习比做送货进仓，认为只要自己打开“仓门”就可以等着老师把货物送进去。这种想法是把自己放在学习的被动的地位上，是不对的。要提高听课效率，重要的是对老师的讲解进行思考，主动地去吸收老师所讲的内容，发挥个体的能动作用。
2、紧跟老师的思路。
不少同学上课时不是埋头自思，就是忙着做笔记。思想不能与老师保持一致。这是一种不好的听课方式，听讲时思想必须与老师保持一致，听老师是用什么方法、技巧去解题的;听老师对问题有哪些提问、解释。只有这样才能把握住听课的重点，不脱离教师讲课的轨道。
3、要以理解为主。
听讲的目的，就是要听懂老师讲解的内容。有些学生听讲时分不清主次，结果抓了芝麻，丢了西瓜，课堂上听是主体，“听讲、听讲”主要是先“听”，这是主体，“想”和“记”是次体。原则上是先听清楚再思考，思考懂了再做笔记，不要只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲。
4、积极回答问题。
老师的提问往往是教材的重点、难点或需要特别注意的地方，要快速思考，踊跃发言。在别的同学回答问题时，也要精力集中，边听讲边分析正误，留心不完善的或有错的地方，随时准备补充和纠正。上课不仅仅是老师向学生单向传递知识的过程，而且是老师和学生双向交流信息的过程。其中的主要形式之一，就是老师提问，学生回答。这样做，一方面可调动学生的积极性，启发大家思考，提高听课效率，另一方面还可锻炼同学们的语言表达能力和大脑的快速反应能力，将被动的听课变为主动的参与。因此，你可不要失去这样的好机会呀!要随时准备积极发言。
5、要敢于质疑。
课堂上有不懂和疑难问题，有不同的想法，要敢于提出，以求得老师的及时帮助。每位同学都可能遇上听不懂的情况。在这时候，有的可能会“反正我听不懂，再听也没用，干脆来个不听”。有的则一味埋怨老师讲得太快，不够详细;还有的会立即去问自己的同桌或埋头查阅参考资料等。这些都是不可取的。一位西方哲人说过，选择是听的艺术的金钥匙。一般来说，老师讲的都要听，但是有时老师为了照顾不同层次的学生，采用不同的方式讲不同的内容，这时学生就得根据自己的实际情况有选择的听，即抓住对于自己有重要意义的关键内容。
6、做好课堂笔记。
记课堂笔记的最常用方法是“提纲式”笔记法。即一边听课，一边敏捷地概括和记下重点、难点。课堂笔记要尽快整理，使重点突出，这对巩固知识十分重要。笔记的充实整理包括两点：一是把课堂上漏记和记错的内容补上去或纠正过来;二是理清纲目，突出重点、难点，用概括的语言将本节内容串联起来，使笔记成为一份自己提炼加工的、深化的和系统的复习材料。
要把握记笔记的时机，原则就是不影响听讲，一般情况下要用90%的注意力集中听讲，只抽出10%的注意力进行简要记录。做笔记的关键是记下“必要”和“精华，这个 “必要”和“精华”就是——记重点、记难点、记疑点、记思路、记技巧。记笔记应着重记下老师讲课中的归纳和总结，以及容易混淆的概念等。
7、不要挑剔老师。
对老师的挑剔，不但极大地影响着同学的求知欲，更重要的是影响着学生对该老师所讲授知识的接受与吸收，并且常常会因此造成偏科。个别学生对老师的挑剔比较多，认为某老师水平不高，讲课表情不好，动作不准等。这里需要弄清一个问题，老师只是一个传授知识的“辅助”，是一个学生学习成功的重要外因。老师的水平再高，也只能是“燃烧”自己;一个老师的水平再差，只要自己努力也会有收获。
8、注意用目光和老师交流。
上课时，你的目光是看黑板抄板书、看老师听思路、还是低头翻书翻资料?对这三种做法，化学成绩较优秀的选中率分别为7.0%、73.7%、19.3%.可见目光跟着老师转是最佳做法。事实上，师生间积极的目光交流，不仅利于学生集中注意力，而且使老师也很容易从学生的表情里读出哪些地方学生已懂可略讲，哪些地方还需放慢速度重点讲，因此目光交流的过程实为师生间相互了解、感知的过程。
9、善始善终，听好小结。
临近下课，经历了紧张一节课的大脑往往感到疲惫倦怠，往往会对小结部分引不起足够的重视。但事实上，结尾的话虽然不多，却常常是一节课精要的提炼和复习的提示，是点睛之笔，“文眼”、“核心”所在，它对我们进一步理解课本内容、掌握知识要领、领会知识的实质，有着不容忽视的作用。因此必须认真听好最后的小结。
10、注意课后总结。
一节课下来，应该做一个课后总结。想一想老师是如何引入这节课的，中间是如何分析的，最后是如何归纳的，弄清来龙去脉，概括出这节课的知识要点，并将它纳入自己的知识体系，已使自己的知识结构融会贯通。
化学的复习
一所中学的一位老师弹《致爱丽丝》，在空旷的琴房里，那感觉很妙，音质之纯美是一般人不能演绎出来的。有人问她，如果我能这样熟练地演奏这首《致爱丽丝》，需要多长时间?她微笑着说：“10分钟。”问的人说：“你开玩笑吧。”她说：“不，是真的，不过我说的是每天10分钟。”
她是一位语文老师，还是三年前练的琴，那架钢琴是一家私人企业捐赠的，一直放在琴房里，学校曾来过一个音乐教师，不过嫌学校待遇低，走了。于是，她便成了这架钢琴的主人，每次课间10分钟，她就猫到琴房里练练，从最初的音节开始，不过，她只有10分钟，10分钟之后，上课铃声响，她就得停止。
几分钟的时间并不长，但如果能利用他并成为一种习惯，这些短短的时间就有可能成就一个人，复习化学每天也只须10分钟。
根据遗忘规律，学习内容的最好方法是及时复习，强调复习的及时性，这样才能事半功倍。下面介绍一种行之有效的复习方法。
1、尝试回忆
所谓尝试回忆，是指将课堂内容回想一遍，有人将其称为“反刍”，就像牛、羊等动物一样，把自己胃里的食物再退回到口腔里细细加以咀嚼。
尝试回忆当堂效果最好。一是因为学生每天都有6—7节课，当堂回忆能充分利用这些时间。二是因为老师刚刚讲过，趁热打铁，能把记忆和理解有机结合起来。三是当堂回忆以后，下课再及时复习，能使记忆和理解得到重复和循环。
而当堂回忆还要注意几点：
(1)善抓重点，回忆的内容是老师指出的重要内容和教材里的关键性的概念。
(2)讲究方法，对于易混淆的概念要比较记忆，当堂回忆毕竟时间短，课后要注意多复习。
尝试回忆的好处，可有以下几方面：
(1)可以检查课堂学习的效果。在尝试回忆的过程中，如果能回忆出课堂学习的全部或大部分内容，这就可以证明自己的预习和学习效果，在开始尝试回忆时，最好不要看书和笔记，等到想不出来的时候再看书和笔记。为了加深记忆，可以一边想，一边把主要内容写出来，这样尝试回忆的效果会更好。
(2)可以提高记忆力。由于尝试回忆是一种积极的思维活动，它可以把自己学过的知识，在尚未进入遗忘状态之前，就在头脑中再现了一遍，这当然是有利于记忆保持的。
(3)可以提高阅读和整理读书笔记的积极性。通过尝试回忆，把课堂学习的内容在脑子里再过一遍，记住的往往是自己已经懂得的，没有记住的正是自己没有掌握的，这说明记忆恰好是对学习效果的检查。对于那些想不出来的内容，就会急着去看书或笔记，这样就激发了看书或整理笔记的积极性，并自觉地将忘记的内容作为复习重点，使得复习具有针对性。
(4)可以培养思维能力。尝试回忆时反省思维过程，还要概括课堂学习的内容，而一旦想不出来，还要千方百计地寻找回忆的线索，这无疑是在做“记忆体操”。因此，一个经常尝试回忆的学生，不仅记忆能力会有所提高，而且思维能力也会得到一定的提高。
2、认真读书
在复习过程中，完成了尝试回忆的步骤以后，便要开始认真读书。当然，这时的读书与预习时的读书不一样，它是在预习和课堂学习的基础上进行的。
因此，必须做到以下几点：
(1)读书与思考相结合。所谓读书与思考相结合，是指不仅要在读书的过程中从头到尾，逐字逐句读，对基本概念，基础知识的内容决不马虎，要全面过目，而且还要边读边思考，要多想想在回忆过程中出现的问题，思考内在联系，更要思考对知识的理解和应用。
(2)要重点突出。复习中的读书，要有重点，对于已经记住和理解的部分可以不必再花时间，而把时间集中在回忆不起来和印象模糊的内容上面。在读书时不妨可以边读边划。
(3)重在精读、熟读。对于课本的一些重要内容，必须做到精读和熟读。至于一些关键的章节和定义、定理等内容，还要在精读、熟读的基础上，将其背出来。
(4)适当看一些参考书。在复习的过程中，适当的看一些参考书还是很有必要的，看参考书当然是在复习好课本内容的基础上进行，而且是结合课本内容去读参考书。
3、整理笔记
在复习过程中的整理笔记，是指要把预习、课堂学习和复习等学习过程中所记的笔记串连起来，进行一定的加工和整理，使其成为一份经过加工和提炼的复习资料，整理笔记的过程往往是一个知识深化、简化的过程。所以，它要求索引清楚，中心突出，内容精练，最好还有自己的独到见解。这样，可以使这份经过加工和整理的笔记成为阶段复习和重要考试前的复习的得力助手。
4、探究和发现
复习的内容不能仅局限重复课本内容上面，而应该在复习旧知识的基础上不断的进行探究和有所发现。所谓“温故而知新”也就是这个道理。要在复习过程中进行探究，最根本的方法是“质疑”，也就是提出问题。对于知识，不仅要懂得是什么的问题，而且要懂“为什么”的问题。
四、化学的练习
国王请画家为他画一只孔雀。一年后，国王去拜访画家。画家拿出了画纸，很快就画出一只美丽鲜艳的孔雀。国王很满意，但是价钱却使他吃惊。“就那么一会儿工夫，你看起来毫不费力、轻而一举地画成了，竟要这么高的价钱?”国王问。于是画家领着国王走遍他的房子，每个房间都放着一堆堆画着孔雀的画纸。画家说：“为了在这一会儿画出这只孔雀，我用了整整一年的时间才准备好!”每一次成功的背后都需要有大量的知识储备和经验的积累。
如果说听课这一环节侧重于对知识的理解，那么练习就是侧重于对知识的消化和巩固。对于为什么要做练习的问题，一些同学缺乏正确的认识，他们认为这是为了完成学习任务，是为了达到老师的要求，这种观点是没有认识到练习的真正意义。
1、化学练习的意义
(1)加深对知识的巩固和理解。我们在学校学到的知识，都是一些间接经验，比较抽象，而做练习则是一个具体的过程。它通过解决具体的问题，把具体的问题和课堂上所学到的抽象的知识联系起来，既把不同的具体问题归到一定的抽象知识中，又把抽象的知识给具体化，这样我们就能够在做题的过程中对所学到的知识加深理解。与此同时，由于问题得到解决，印象深刻，也会促进记忆。可见我们对知识的理解和掌握，不是一下子就能够完成的，而是在预习、听课、复习、做练习的过程中一步步深化的。
(2)能检查学习的效果。一般来说，如果能够很好地完成作业，就说明预习、听课、复习的效果是好的，知识是真正理解了。相反，如果作业不顺利，或者无法独立完成，就说明对所学的知识，还没有完全掌握，没有真正的理解，这就要想方设法去弥补。
(3)可以促进技能的形成和智力发展。作业、练习、应用是使知识转化为技能和能力的必要途径。只有应用知识，才能形成相应的技能。另外，做作业还能提高我们分析问题，解决问题的能力。在做作业的过程中，我们要开动脑筋，从而使我们的智力得到了发展，长此以往，能力就能够得到提高。
做作业时应先复习，最好能理出一个简要的提纲，弄清知识的来龙去脉，然后再做作业。
2、做练习的注意事项
(1)认真审题。做作业最关键的一步是审题，如果连题目都审错的话，那整个作业无疑都是错的。
(2)细心做题。做题是表达思路的一个过程，这个过程要求既动脑又动手。平时做题时保证书写的规范，思路的正确，表达严密，准确无误，久而久之，就会形成一个好习惯，考试时才能按照这个良好的习惯进行。
(3)独立完成作业。做作业的目的是为了巩固、消化课堂上所学到的知识，为了这个目的，就必须独立做作业，自己思考，自己解决。
3、怎样做题收益大
(1)掌握做题步骤，过好“三关”。
①审题关：要做到“三看清”，看清题中所讲的化学过程，看清题设条件，看清要解决的问题。这是解题的前提。
②分析关：要做到“三想”，想化学过程所涉及的化学概念，所用到的化学原理;想所给条件与所求问题的关系;想有无隐含条件及题目考察的内容。
③解答关：书写要规范，术语要正确，回答符合题目要求。
(2)做题后总结。
①命题者的意图是什么?
②题目设计的巧妙处何在?
③此题的关键何在?
④题目有何规律?是否可推广成一类题型?
⑤此题为什么这样做?
⑥做题过程中暴露了哪些弱点?
⑦这个问题改变设问角度，还会变成什么题目?
(3)善于积累。
一是成功经验，二是失败教训。要建立错题档案，把平时练习或考试中做错的题目积累成集，并且经常翻阅复习，既有针对性，又节省时间，可大大提高学习效率。
高中化学如何在短时间内快速提分?
一 把题型研究透彻
想要提高化学分数，只有研究题型透彻，才能取得突破。举个亲身经历的例子，高三化学没听课，有机题整道题在一模得了1分，当时我就觉得有机题太难了吧，后来开始认真的时候可能入手有点困难，但后来慢慢掌握方法，慢慢对题型有理解的时候就感觉不难了，之后的几次测试都取得了12以上的分数。这个例子旨在说明只有把题型研究透彻才能有效提高分数，而且我认为想要提高分数不用操之过急，最好一个板块一个板块过，不要广撒网，将几个板块一起练习，这样取得的成果是远没有专攻一个板块显著的。
化学按题型分五大板块
选择题
实验题
化工流程题
化学反应原理题
选修题
首先是选择题
对于选择题来说，这一直是我分数提高以来最薄弱的一个点，因为它是全方位考察我们的基础知识，靠短期突破很难取得成果，而且高考题目新颖，一些新背景的题很难入手，这是我认为最难突破的一个点，就是比较灵性，没有大题那么套路化，但相对的它可以靠猜，排除法是我做选择题的法宝，举个例子，原电池电解池题目有时会出现两个明显相反的答案，这时只要找出另一个与其中一个答案相同的，则与之相反的可排除。这种方法在平时练习不要轻易用，因为练习是为了锻炼能力不是为了对而做，在考试就尽情用它来秒杀题目。对于选择题训练方法，我个人建议，先从基础入手，将基础理论知识先熟透于心，而后将之前的错题搞懂，可以先放掉相对较难的最后一题，将其他搞懂。但若要快速提分，我建议先从大题入手，因为大题掌握诀窍后可以确实的提高自己的分数。
四道大题
对于四道大题来说，我们要做的是研究它的题型结构，他们的答题模式是千篇 一律的，偶尔有创新题型也没几个人能快速入手，你应该着手的是固定的答题模式，研究每一个问题。比如对于有机题，它的问题一般很固定，无非就是有机物的名称，结构简式，简单的化学方程式，反应类型，同分异构体种类(这个对于基础差的同学可以先放一放)，还有最后一个固定流程(这个最简单)。它的问题设置非常固定，所以我们要做的事就变得非常简单，背熟记忆性答案，多做有机题体会其难度，我们老师说过，学会有机题的诀窍就是在基础理论了解的情况下多做题。对于其他三道大题，也无非是背记忆性答案和固定答题模式，把题目研究透彻，之再巩固。这样就能保证答对分数十分可观。
二 进行有效刷题
在刷题前我们应该明白我们是为了什么而刷题，大体分为以下几种
提高答题效率
保持做题感觉
提高做题能力
开始认真学习化学后，我才慢慢认识到刷自己的题目来提高分数是非常不现实的，除非你把平时在学校做的题目已经掌握的非常透彻，否则你来刷一些新题目无疑是低效的，特别是一些同学会不做学校的题目去做新的题目，如果不是特别强的人，我建议彻底抛弃这个方法。我的建议是从以前的题目开始入手，做旧题，每个学校出的题目都是符合当地高考，非常适合学生练习，提高能力，学校老师有多年的备考经验，这样的题目往往是最适合学生的，特别是以前做过错过的题目，更要引以重视，所以，高三学生最忌讳盲目刷新题。在我看来刷新题只适合一些高分层的同学，想要快速提分就要着手旧题，在把以前的选择题和大题理解透彻后，应该是不需要再买关于大题的练习册了，因为做到这步已经对大题有较深的理解，大题可以维持较稳定的分数，除非某块大题啃不下，可以去入手一本专项练习这个板块的练习册，争取将这个类型题突破。(我个人认为将以前题目做完研究透彻后是不需要再买的，特殊情况例外)至于选择题，可以买一本高考必刷题(选择题专项，紫皮的)它包含理综的选择题，我觉得对化学和生物的用处重点是用来检测，里面的物理选择题更好，研究重点还是要放在平时试卷的选择题上，可以买这本来作为辅助。以上是关于提分的刷题建议。我个人观点是刷题更多的是为了保持手感，提高效率而刷，可以买一套试卷来练练手，可以是往年的高考试题，也可以是金考卷等类似模拟试卷，它们都可以起到保持做题手感的作用，做的时候要注意把握时间，甚至可以缩短实际所用时间，保证化学的时间分配合理。
三 有一颗提分的心
在练习过程中，有一颗提分的心是必要的，化学提分是真心真心真心不难!要有良好的心态和必胜的信心，当你看到自己努力的模块有所进步时，你会爱上这种感觉，所以保持良好心态，向前冲冲冲吧!!!
高二学习方法
高二下是个极为重要的转折点。你所有的高中知识都学完了，要准备复习。看着别人都在玩，你想着，没事等到高三一轮复习的时候我再好好学。告诉你，晚了。 你松懈的每一天都是在给别人超过你留下机会。知识是累积的，不是说你想提就提的。
接下来说几点很重要的意见，如果你听了，并且重视起来认真去做，那我包你高三比别人轻松，而且压力没有那么大。
第一，老师讲课的时候，记重点，把所有零碎的知识点放到琐碎的时候去背。例如跑操之前，升旗的时候，吃饭的时候，睡觉之前。
第二，不要以为每天写完作业就没得干了，如果有天你的自习课少或者作业少，千万不要把作业摊开写。摊开写的意思就是慢慢写，不着急，反正时间还很多，然后把半节课就能写完的东西用两节课写完。如果你现在就有这样的情况，别傻逼了，有那时间你怎么不去蹦迪?
第三，接上条，尽快地把每天作业写完，然后有针对性的刷题。有针对性，有针对性，有针对性，重要的事情说三遍。不要盲目刷题，刷套卷。那数学前几个选择是个人都会你还做干嘛?
第四，保证自己每天都有学习的劲头，千万不要有“反正离高考还有好久呢我才高二”这种想法，千万不要有!!把自己所有能用的时间利用起来，课间十分钟，你用五分钟来学习，每天多少个五分钟，那么多天，那么你积累下来的可不是一点半点了。哪怕仅仅是背一个生物知识点，一个化学方程式，那都是决定性因素。细节决定成败，别再跟小姐妹or兄弟们扎堆尬聊了，后悔的是你自己。
接下来，分科说一下。
不知道你学文学理，我苦逼理科生，如果你要文科的建议，这里实在给不了，暂时只能说说语文数学英语了。
这三大主科，比文综理综重要的多的多的多的多。我豪不夸张，到了后期你的文综or理综基本定型的时候，这三个主科是最让人着急的，因为短时间内很难有进步。
说到这个，你现在才高二，不知道你对提档线/投档线有没有了解。我暂时当你有了解，因为估计是个高中生都知道，如果你知道，那么....请自己悟去你为什么不知道。当然也可以问我。
简单来说，你的理综or文综考到270或者290以上，假如你的主三科水平不咋地，那你基本没有好大学上。
一，语文。
①到了一轮复习的时候，老师会告诉你很多解题方法和模板，包括古诗文和散文记叙文。你真正需要操心的是，对名言名句名家的积累。别再读什么霸道总裁爱上我了，武侠言情放一放，读诗。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”熟悉吧?出自辛弃疾的《青玉案 元夕》“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”又耳熟吧?出自纳兰成德《木兰花令》“人间有味是清欢”烂大街了吧?出自苏轼《浣溪沙 细雨斜风作晓寒》这些耳熟能详的诗，建议你没事就看看，诸如此类我还能说很多很多很多，这就是长期积累的结果。
②积累古文名言，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“为山九仞，功亏一篑”在写作文的时候，增加b格，让老师觉得你很有文化。然后就是多积累有关“生命”“坚强”“独立”反正就是很多品格的名人名言，最好记住几个事例。还有实事新闻，等写材料作文的时候你就有的写，而不是在那瞎编。
③还有一点很重要的就是，如果你有时间，补一补语文语法。对，没错，你可能想我一个中国人我还看不懂语法?没错，你看不懂。身为一个中国人，你可能连主谓宾定状补都不知道是什么东西，怎么用。学，赶紧学，必须学。等到改错的时候你一眼就可以看出来哪不对劲，哪搭配不当。你可能觉得这没有用，等你做到改错语病得体的时候你就会来感谢我了。并且这个东西不仅运用于语文，别的科目同样适用。例如2016年天津卷
看d选项，先简单讲解一下，氨基酸溶于过量氢氧化钠，也就羧基—cooh naoh→coona对吧，同时coona自身电离为coo-和na ，接题干后半句，在电场作用下移向负极，也就是coo-移动，根据阴阳相吸，coo-应该向阳极移动，而阳极接的是电源正极，所以d项错误。
没什么毛病吧，如果语文语法好的人，此时完全能看懂我讲的，但语文不好的人心里会有这个疑问：不是离子吗?为什么na 不移动?回答你：因为题干里说了是氨基酸溶于氢氧化钠，强调的是氨基酸里的离子，而不是和氢氧化钠反应以后生成的na 。明白了吧，语文语法好的朋友，一下子就能抓住关键词。
④关于文学常识和成语。大家都知道这两个是必考内容，而且他们的共同点都是要在日常积累。每次做题的时候，把自己做错的成语和文常都积累起来，考前翻看一下，心里有点数。写作文的时候多用成语，尤其写论文时，没事不要写什么“....很有道理”“....展示的很清楚”能用成语替换就用成语替换“鞭辟入里”“一针见血”也不要写什么“目光短浅”换成“管窥蠡测”等等之类的。文学常识，常见的官职名称，罢免和选举官职，礼仪常识(再拜，膜拜，折腰之类)，我国古代文学流派(儒家有孔、孟，道家有老、庄，墨家墨子，法家韩非子，初唐四杰，唐宋八大家等等等等之类的)，年龄的称谓(及笄，豆蔻，碧玉，桃李，半老徐娘，束发，弱冠，而立，不惑，知命，花甲，古稀，耄耋，期颐)还有很多很多，我只列举了一部分，还有常见古诗词传统意向，我国古代对节日的描述，我过古代乐器等等等等，及时去了解，一轮复习或者高三总复习的时候老师会给你们整理好让你们背的，不过在这之前还是需要了解了解，万一考试考了总不能吃亏。
⑤古诗词鉴赏。我相信这是一个难点，很多人都读不懂诗的意思，更不明白诗表达了什么感情。这里需要具备的就是上一条我说的常见古诗词的传统意向。看到意向多半就能分析出这首诗想要表达的情感了。例如，当诗中出现“杜鹃”这个意向时，多半想要表达“在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别伤感之情”比较“杜鹃啼血猿哀鸣”这谁都知道吧。再比如“吴钩”是意图表达“意欲报国，建功立业的情怀”很多很多的，需要平常积累。再有就是，需要著名/常见诗人的人生经历以及性格。这又是为什么呢?因为你只有了解这个诗人的一生，才能大概推测出他写的某首诗出现在他人生中的哪一时期，而你又恰好知道这一时期在他身上发生了什么，那么就可以自然而然的推测出他想要表达的情感。人生经历不用你去读个转体，或者疯狂百度，记不住的兄弟，你只需要概括成一句话就可以。例如杜甫，概括成：早年游历齐鲁，中年困居长安，曾经安居成都，晚年漂泊汉江，寓居三峡夔门。同情人民疾苦，豪情壮志在心。就这样，等到考试碰巧考到杜甫的诗，一切不就迎刃而解了吗。当然你肯定会说，万一考的诗人我没听说过怎么办?这就需要扎实的功底了，你需要分析诗句中出现的每一个意向，去判断这是什么诗。托物言志也好，怀才不遇也好，借物喻人也好，借景抒情也好，一定要认真分析。具体的方法一轮复习的时候老师也会教的，我没老师专业，这里就不多废话了。
⑥作文。我的作文不算太好也不算太差，就差不多每次都是五十分左右，偶尔写好了得个五十二分。高三大多写的都是议论文或者对时事新闻的评价。什么公交司机舍己为人啦，高铁女不让车走啦，哪个机场又给大雁让道啦等等等等。所以要了解最近发生的事情：国家大事/热点新闻。又有人要说了，我天天在学校里，怎么知道有什么新闻啊?这里给大家推荐一本书《作文素材》
长这样的，每月都有热点新闻以及名师对事件的看法评价，告诉你从哪个角度入手写比较好，也会有很多名家名句，经典事例，反正一句话，如果不知道怎么写，买就行了。
当你看到作文题目的时候，一定要考虑清楚你准备写的角度是否利于举例子/是否符合大众角度/是否好开头好结尾。不用我说大家也知道好的开头和结尾很容易让人眼前一亮，再有就是一定要对名家的经典事例/对情感方面的把握要透彻，没事看看，说不定一考试就用上了呢。
二，英语
①单词。学校让你背的单词老老实实的背，养成一个习惯，固定在一天的某个时间背单词，除了背单词什么都别干。除了学校让背的单词以外，背点阅读常见/作文用的到的，最好能达到融会贯通，每两个句子就有点形容次，老师绝对喜欢。例如写风景的时候加上vivid，写邀请的时候加上sincerely，写感谢的时候加上kind等等。完型常见的容易混淆的单词，give，take，have，get之类的实在背不下来也得混个眼熟吧
②语法。短文改错和语法填空主要考察的就是语法。高中的学生英语水平分两种，一种是啥都会，一种是零基础。初中没学好，高中没学懂。在这里我推荐徐磊语法，给各位零基础/基础不好的同学，太实用了，你只需要每天花一点时间，就可以学懂语法，而且徐磊老师的语法不同于学校语法，他会让你从根源上明白并且掌握。这里免费附上徐磊老师19年最新语法课链接:
复制这段内容后打开百度网盘手机app，操作更方便哦 链接:pan.baidu.com/s/1vmvpiulyqr_vuxfjvgmu_q 提取码:2ps0
③阅读。有很多人对于那种完全读不懂的文章完全没办法，做一个错一个。比如那种新科技的，或者讲什么生物的，感觉自己能猜出来这文章讲什么就很不错了。这种情况下建议你们就先看问题，从问题中筛出一些词，然后到文章里去找，词和文章对应后，看看这个词在文中的前后句或者该段写的什么，再去选项里找答案，七选五同理。
④作文。烂开头烂结尾别用了我求你了，判卷老师都看吐了。什么叫烂开头，就是there is no doubt that ...，什么叫烂结尾，就是i'm looking forward to ....，十个人里九个人都这么用，一点个性都没得。坚持用烂开头也可以，咱稍微改改行不，改成there is no denying that 双重否定表肯定，瞬间高级了好吧，结尾就用if you have other questions please drop me a line ，完美收工。当然也可以用别的，谚语或者其它经常的句子，我只是举个例子。英语好的朋友不要轻易写平行结构，有点老师看不出来他就当你语法错误了，英语不好的朋友，倒装句慎用，写点从句就ok了。
三，数学(高手请略过)
还真没什么好说，发点干货给大家吧(多图预警)因为实在太多了，所以我只挑了一点比较实用的。
四，生物
众所周知生物知识点是出了名的杂，除了背也没有其他方法，一定要把光合/呼吸作用老老实实的背牢了
重点说一下遗传问题。
①伴性遗传&从性遗传
伴性遗传是指性状和性别相关联
tip1：如何判断是否为伴性遗传
方法二：雌隐雄显
?从性遗传是指跟性别有关但不位于性染色体上而位于常染色体上
tip2：什么情况下被称为从性遗传?
②不完全显性
例如aa自交，f1：aa : aa :aa=1:2:1
aa 为红，aa 为粉，aa为白。aa就叫不完全显性。
由此引申出另一个问题：多等位基因
例如，兔毛颜色b1>b2>b3>b4，b1为青色，b2为灰色，b3为褐色，b4为白色。
那么b1b3 显青色，b2b3显灰色，b3b4 显褐色。看最大的那个。
③随机交配
五，化学
①盐类的水解。这好像是个难题，很多人都容易卡在这，记住三大守恒式的写法即电荷守恒/物料守恒/质子守恒。电荷和物料都好说，当容器中加入溶液不唯一的话，写质子守恒时切记氢离子和氢氧根的系数。如果不太会写质子守恒的，可以用电荷守恒和物料守恒联立。注意有些溶液中的离子可以发生双水解导致不共存，这点常常容易忽略。
暂时想起来这么多，欢迎补充。还有就是要注意混合溶液中，写恰好完全反应和溶液恰好呈中性时的守恒式是不一样的，注意区分
②常见气体的制备。这个大家翻书都能找到，我这里要说的是关于hx的制备，高考考过的。
③电化学。这点不难，但坑多，易混。比如分不清阴离子阳离子都去哪，记一句话：正正负负原电池，阴阳相吸电解池。很好理解，第一句：原电池中，阴离子，带负电，去负极;阳离子，带正电，去正极。第二句：阴离子去阳极，阳离子去阴极。然后把几种常见的原电池电解池的方程式和反应原理背会就ok了，做题谨慎多想，不要轻易写答案。
④选五有机。这个必备的就是一定得会算不饱和度以及记住常见官能团的不饱和度。我相信没有人不会算吧..对于同分异构体，把这张表记熟，记的滴水不漏
还有所有官能团的反应原理，辅导书上都有，背熟了，别记岔。然后说几个易错的跟官能团反应的溶液
1，na2co3 (碳酸钠)只跟酚羟基、-cooh (羧基)反应
2，nahco3(碳酸氢钠)只跟-cooh 反应
3，na 只跟-cooh 、酚羟基、醇羟基反应
4，naoh (氢氧化钠)只跟-cooh 、酚、-coo(酯基)、-x(卤族元素)、肽键反应
⑤选三物质的结构。我觉得选三大概是化学最简单的部分了吧...没有什么特别突出的难点，强调几个tips吧
1，填入时，先4s后3d，但书写时，仍先3d后4s;失去时，先失4s后失3d(离子书写问题)
2，第一电离能中，be>b，n>o，mg>al ,p>s 。记住这几个特殊的
3，共价双键——一个σ键，一个π键
共价三键——一个σ键，两个π键
4，孤对电子不计入分子形状
暂时这些，再想起来再来补充
六、物理
①牢记各种模型。传送带模型，子弹打木块模型，碰撞模型，运动模型
②掌握各种图像。v-t，s-t，f-t等等
③天体的各种公式。一个公式不用背，自己推个五遍十遍的，就记住了。
④物理学史。占6分呢朋友，没事看看。
然后非常非常非常非常重要的一点就是，高二升高三的这个暑假，不要玩，不要玩，不要玩，重要的事情说三遍。这个暑假可以说是你高中生涯最重要的一个假期，重要到如果你这个假期学了，那你到了高三的成绩，就会有相当大的进步。以我本人为例，本人高一高二基本不学习，沉迷于画画看书练字写书倒卖口红之类的无关紧要的事情。导致我高二后期一度十分尴尬。怎么说呢，那会儿成绩忽高忽低，好的时候也就400分出头，不好的时候就是380~390。低吧?菜吧?垃圾吧?我也觉得。但我偏偏就是个不服的人，我偏要好好学习。于是在高二升高三的那个假期，我只玩了两天。剩下的时间就是趴在ipad前面，看课，听课，把我所有不会的东西通通补齐，然后刷题。高三一开学，全省联考，我考了近500分。不夸张，进步真的很大。就算有起伏，也基本稳在450~480之间。现在肯定不止了，我又进步了很多。总之就是，从现在开始的每一个假期，都要学习，往死里学。现在不对自己狠一点，高三绝逼后悔。不信你试试。我很多同学都是，当初跟我成绩差不多的，就知道天天玩，假期也不学，到处旅游。你是高中生，不是初中生。等我考500多分的时候，他们还是300多分，现在我能考600多分了，他们没破400的大关。差距就是这么来的，学霸是需要修炼的，天赋是一方面，时机更是一方面。我本人是个十分武断干脆的酷女孩，没有拖延症，我要做的事情说做就做，绝不拖着，要做就做好，绝不敷衍。也正是这点让我进步很大。
要想学习好，不要拖延症，不要安于现状，在所有人都在玩的时候，你一定一定要意识到学习的重要性，一定一定要明白时间真的不多。一定要勤奋。真的，平常不努力，稍微努力一点就以为自己在拼命，逗谁呢老弟，命是你自己的，考不考看你，学不学也看你。你自己的人生，别让别人左右了。
高二时候的学习方法有哪些?
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握;
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答(回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中)。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种.种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发;二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率;同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。